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本應該如此,不是嗎?

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發表於 2011-6-18 06:39:10 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
史無前例 聯合國通過宣言 支持同性戀者人權
聯合國人權理事會17日通過一份史無前例的宣言,首度對男、女同性戀者,以及變性人的人權表達支持。這份宣言獲得美國和其他各國人士的歡迎,認為是一項歷史性的宣言;然而若干非洲和穆斯林國家則表示譴責。

  這篇措辭謹慎的宣言,對因為性別傾向所受到的虐待,表達「嚴重關切」;同時授權完成一份有關全球歧視同性戀者的報告。

  維護同志權的人士都指稱,這份宣言對幾十年來,因為這項議題而立場嚴重分歧的聯合國來說,是一項「重要的轉變」,並且將它歸功於美國歐巴馬政府,在美國和海外推動同志權的努力。

  美國國務卿希拉蕊(Hillary Rodham Clinton)發表聲明指出,這代表了一個歷史性的時刻,凸顯了全球男同性變者、女同性戀者、雙性戀者以及變性人的人權,因為他們的性別傾向,以及愛他們所愛的人,卻面臨虐待和侵犯。

  聯合國人權理事會成員國是在經過緊密的談判之後,以23票贊成、19票反對的微小差距,通過這項由南非提出的宣言。

  支持這份宣言的國家,包括美國、歐洲聯盟、巴西以及其他拉丁美洲國家;反對的國家則包括俄羅斯、沙烏地阿拉伯、奈及利亞、以及巴基斯坦。中國大陸、布吉納法索以及尚比亞則是棄權。吉爾吉斯沒有投票,利比亞則是遭到停權,無法投票。

  這份宣言中,對世界所有地區,因為反對他人的性傾向和性別認同而出現的暴力和歧視行為,表達嚴重關切。

  活動人士表示,更重要的是,這份宣言成立了一個正式的聯合國程序,去紀錄同性戀者的人權遭到侵犯的事實,包括歧視的法律和暴力行為。根據國際特赦組織的資料,世界上有76個國家,把兩情相悅的同性關係視為違法;同時對同性戀者的騷擾和歧視,在更多國家內都是很常見的事。

  國際同志人權團體ARC(ARC International)指出,今天這份宣言打破了被壓抑太久的沈默。

  白宮也發表聲明,強烈支持這份宣言。
http://news.rti.org.tw/index_newsContent.aspx?nid=302907&id=1&id2=2

[ 本文最後由 aaa11309 於 2011-6-18 06:41 編輯 ]

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參與人數 3現金 +12 收起 理由
lockq + 5 站起來拍拍手 世界又更多元了
jack + 5 感謝分享
mmarta + 2 感謝分享

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 樓主| 發表於 2011-6-18 20:20:50 | 顯示全部樓層
台灣簽了好幾份人權公約說要落實, 那這份公約簽不簽,然後給他落實呢?
發表於 2011-6-23 21:48:06 | 顯示全部樓層
我覺得台灣在許多亞洲國家裡, 同志的生活和接受度算是比較高的國家, 不是嗎?
還是我的認知有誤

即便在歐洲, 也是在相對的大都市, 同志的接受度較高, 在很多鄉下地方, 還是常常被指指點點的.

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aaa11309 + 1 的確有誤

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發表於 2011-6-23 22:31:27 | 顯示全部樓層

台灣的父母根本不在乎別人的小孩是不是同性戀

原文由 台妹 於 2011-6-23 21:48 發表

我覺得台灣在許多亞洲國家裡, 同志的生活和接受度算是比較高的國家, 不是嗎?
還是我的認知有誤

即便在歐洲, 也是在相對的大都市, 同志的接受度較高, 在很多鄉下地方, 還是常常被指指點點的. ...


,反正只要自己的小孩不是同性戀就好。台灣對同性戀的接受根本是童話。不然我就不會高中就一定要上台北,
在台北生活久一點後,就決定一定要出國。現在我根本不想家,老實說。很多異性戀根本無法了解我們在台灣
所承受的壓力。不久之前教育部想把同性戀納入中小學教材,還不是引起很多家長反對。他們說: 會有鼓勵孩子
成為同性戀的的作用。好像我們是什麼妖魔鬼怪似的。上次我在台北還不小心聽到大學生說,我覺得同性戀很可
憐,不能過一般人的生活……

我只能說教育失敗……

[ 本文最後由 Raelian 於 2011-6-23 22:32 編輯 ]

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參與人數 3現金 +4 短評 +2 收起 理由
jack + 2 自由即是選擇成為自己的可能,祝福你. ...
lumix + 3 感謝分享/給台灣人時間吧
aaa11309 + 1 ganz genau.

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發表於 2011-6-23 23:07:15 | 顯示全部樓層
挺身而出,有同理心是很重要的。

這是美國德洲做的一個實驗。
相較於大城市,如紐約,小城鎮的人更願意挺身而出。



[ 本文最後由 upsyangyang 於 2011-6-24 00:29 編輯 ]

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Nish + 5 感謝分享
lumix + 2 感謝分享

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 樓主| 發表於 2011-6-23 23:47:10 | 顯示全部樓層
http://www.youtube.com/watch?v=n3kBvLAGpbU&feature=related

後半部顧客反應很有戲劇性

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upsyangyang + 1 講一個無關的,你的ID跟我以前用的密碼一樣! ...

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 樓主| 發表於 2011-6-26 07:44:17 | 顯示全部樓層
紐約篇
http://www.youtube.com/watch?v=n3kBvLAGpbU&feature=related

[ 本文最後由 aaa11309 於 2011-6-26 07:46 編輯 ]

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mmarta + 3 很可能隔幾條街結果就大不同

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發表於 2011-6-26 11:35:11 | 顯示全部樓層

做自己的自由

原文由 Raelian 於 2011-6-23 22:31 發表


,反正只要自己的小孩不是同性戀就好。台灣對同性戀的接受根本是童話。不然我就不會高中就一定要上台北,
在台北生活久一點後,就決定一定要出國。現在我根本不想家,老實說。很多異性戀根本無法了解我們在台灣
所承受的壓 ...


Dear Raelian,

高中時我就讀於一所同性學校,一位從嘉義北上的同班同學向我示好,我很意外也好驚喜. 意外的是真的有同性戀,驚喜的是我很幸運能被一個好人喜歡. 雖然我不能改變自己以相同的愛回報,但我感謝這位同學讓我得知世上難得的純愛. 如果有機會,希望能對這位同學親口說出我這些年來巧遇的美好經驗. 只可惜我在高一時已永遠失去另一個可能的機會. 15歲的奇葩決定化為天上閃爍的星星, 因為知道多數人無法了解其他生命所承受的壓力並不能是無限大.

就如你的體會,至今並不是世界所有角落對同性戀的接受度盡如天意. 尤其生養的家人不試著認識自己,如同你把異性戀當成理所當然般自然. 我真心誠意盼望你已找到最愛,並且有一群好友相伴. 如果你還願意相信,我要告訴你: "我愛同性戀人,我永遠喜歡擁抱你們,因為你們的真善美還有驚天的藝術天份. 雖然無法成為其中的一份子,我也一定會悍衛想做自己的自由."

Best wishes!

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參與人數 4現金 +21 短評 +3 收起 理由
lockq + 5 Q__Q 好感人
jack + 10 很有感情的文字, 感謝分享
lumix + 5 + 3 for me they're amazing being
aaa11309 + 1 我也有此經驗

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發表於 2011-7-3 09:48:15 | 顯示全部樓層

謝謝你

原文由 german 於 2011-6-26 11:35 發表


Dear Raelian,

高中時我就讀於一所同性學校,一位從嘉義北上的同班同學向我示好,我很意外也好驚喜. 意外的是真的有同性戀,驚喜的是我很幸運能被一個好人喜歡. 雖然我不能改變自己以相同的愛回報,但我感謝這位同學讓我 ...


不過像你這麼理性的真的不是很多。我大學學姊最後跟我說的話就是: "你不要自甘墮落,死後會下地獄的。"  
對他們這群人,我真是十惡不赦了。

bosm126



http://www.club1069.com/forum/forum.php?action=viewreply&msg=1338433&FID=5&fp=1&fp=1&click=yes

近來因教育部擬從一○○學年度起將同志議題納入中小學性別平等教育課綱,引發了部分家長與反對人士的恐慌。視同志教育如洪水猛獸的恐慌反應既已出現,我們就不能僅以「恐同、保守」來詮解或對之視若無睹,而必須去尋找對話的可能,否則反會造成對立情緒不必要的擴散,尊重同志、接受差異的目標也就更難達成。

 在此次的反對聲浪中,最大的疑慮與反彈莫過於是憂心同志教育將混淆中小學生的性別認同、影響身心發展,也因此有家長建議,學校只須輔導「對性別傾向有疑惑者」即可,無須將同志教育拓展到中小學全體。即使我們不去苛責這種建議所隱含的異性戀霸權預設|就是早已認定了何謂「正確」的性別/性取向|也不得不說,認為孩子若接觸同志教育就會「變成」同志,是一種過於簡化的思考。

 同志身分的確是一個「變成」的結果,但異性戀身分或男性、女性身分也都是。這看似「強詞奪理」的說法其實是不少性別研究者的共識:性別/性取向認同可能包含先天與後天的影響,在生理面向之外,還牽涉了社會文化建構、情感認同等種種多元決定因素;也因此本來就是一個需要摸索、選擇,進而認同的「變成」過程。

 但在部分反對者的認定中,同志教育彷彿具有誘導的力量,會讓孩子在迷惑困頓於不解自身性取向之際,「不慎」變成同志。這樣的思考,一方面把身分認同的過程想像得太簡單,簡單到假定孩子可能因為接觸同志教育就變成同志;另一方面,又把「變成同志」想像得太負面:如果孩子因為無法認同自己的性取向、因為無法「變成」符合社會期待的異性戀者而感到畏縮惶惑,那麼能有適當的資訊教育他們去接受這樣的身分,或至少做到不把這樣的自己視為怪胎、並繼續探尋「變成」不同身分的可能,這種「變成」難道不具有其正向的意義嗎?

 再者,在這個資訊傳播方式多元快速的社會,中小學生有太多管道可以自行取得同志議題的相關訊息,即使原本無意主動接觸此類議題,也可能經由媒體聳動的報導而間接了解/誤解;如果孩子自己所習得的片段資訊,只是「猴猴」指骨感的男同志、「熊熊」指胖胖的男同志、「拉子或蕾絲邊」指女同志,那麼這些未在同志教育中脈絡化的符號,就可能淪為中小學生們以言語霸凌性別少數的題材,若真如此,則絕非家長及教育者所願見。

 也因此反對者真正應該擔憂的,是同志教育在列入課綱之後,是否就真能被認真地施教?中小學老師們又是否有足夠的能力可以教導同志議題?不過這樣的質問並不意味著既然還有疑慮,就表示同志教育「時機未到」,應該就此止步。相反的,我們應該把疑慮化為督促的力量,以肯定同志教育的態度,讓老師們能以身作則,不迴避不排斥地將同志議題當成性平教育的一環來教授;如果社會大眾先以充滿歧視的態度來看待同志,可以想見老師們要在校園中教授此類課程也會備感壓力,而可能敷衍帶過,如此即使教育部將同志教育納入課綱,恐怕也無法讓性別平等有更實質的進展。 (作者為台灣大學外文系教授)

[ 本文最後由 Raelian 於 2011-7-3 10:03 編輯 ]

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